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lunes, 26 de mayo de 2014

ESPAÑA S XX. Para 6º curso.

lunes, 12 de mayo de 2014

Lo que debe y lo que NO debe hacer un padre

 

Ser padre nunca es fácil especialmente cuando sus hijos llegan a la edad de adolescencia. Éste es el momento cuando ellos tratan de ser más independientes. Aquí encontrará algunas sugerencias que le ayudará en facilitar la experiencia:

Lo que un padre debe hacer

a) Concentrarse en lo positivo. Sea consistente en notar y apreciar el comportamiento positivo de su hijo. Trate de recompensar a su hijo cuando actúa en una manera positiva.

b) Los jóvenes aprenden con el ejemplo. Sea un modelo de comportamiento que le gustaría ver en su hijo. Si quiere que sean honestos y abiertos usted también tiene que ser así.

c)  Sea consistente con las reglas que impone y en las maneras en que espera que su hijo las siga.

d) Reconozca sus propios errores. Su hijo necesita saber que usted también comete errores pero que usted actúa de una manera responsable para corregirlos.

e)  Haga preguntas. Cómo pasaste el día? Cómo te sientes? Aprendiste algo interesante hoy? Has conocido a alguna persona? Con hacer preguntas y escuchar atentamente, usted puede mantener las líneas de comunicación abiertas con su hijo y le demostrará a su hijo que usted de veras tiene un interés en su vida.

f) Escuche activamente. Ponga atención a las emociones juntas a las palabras y repítalas a si mismo. Si su hijo confía en usted que, por ejemplo, "odia la escuela," contéstele con "parece que estás pasando por algo muy difícil en la escuela. Qué pasó? Esto puede ayudar a su hijo a empezar a comunicarse con usted, y usted entenderá la situación.

g) Si usted está ocupado con una actividad explíquele a su hijo que éste no es el tiempo apropiado para poder charlar pero que usted está interesado en comunicarse con él. Dedique tiempo más tarde para poder escucharle. De esta manera el tendrá toda su atención.

H) Hable y comparta libremente el orgullo que usted siente por su hijo y complemente cualquier evento positivo.

i) Establezca reglas realistas. Considere ser más flexible con los quehaceres de la casa. Por ejemplo, si usted le ha mandado a su hijo llegar a casa a la una, pero los compañeros de sus hijos tienen permiso para quedarse más tarde, dele permiso de quedarse más tarde y hágalo responsable para observar esa regla.

Esto creará confianza y un sentido de responsabilidad.

Lo que un padre NO se debe hacer

1. Ser demasiado crítico.Criticar todas las cosas enfoca en lo negativo. Acuérdese que todos cometen errores y es mejor enfocar en enseñarle a su hijo aceptar los errores como una experiencia de la vida. Y usted debería hacer lo mismo.

2. Decir una cosa pero hacer lo contrario. Los jóvenes encuentran que esta manera de "decir una cosa pero hacer lo contrario" es ser un hipócrita y para ellos es confuso.

3. Cambiar la manera de pensar y las reglas de la casa constantemente puede llegar a manipulación.

4. Ignorar el comportamiento de su hijo. Si ignora cambios repentinos del comportamiento de su hijo que afecta la manera en que duerme o come. Usted puede estar ignorando un problema más grande.

martes, 6 de mayo de 2014

PARA APOYO AL ESTUDIO A LOS ALUMNOS DE 6ºC

jueves, 3 de abril de 2014

CONJUGADOR DE VERBOS

Aquí os dejo un enlace para aquellos que no tengan la cartulina de los verbos que viene con el libro de Lengua. Sirve para todos los verbos del mundo mundial. ¿capichi?

http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol-verbo-cantar.html

lunes, 17 de marzo de 2014

MAPAS INTERACTIVOS PARA 5º Y 6º CURSO

Os dejo este enlace para que practiquéis la geografía de España de manera divertida. No olvidar que al estudiar Geografía hay que hacerlo con un mapa delante.

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm

jueves, 6 de marzo de 2014

EL PAISAJE 5ºA

EL RELIEVE Y SUS FORMAS 5º Y 6º

Mapas mudos para tareas en 6ºC

Como quedamos y para que no tengáis que copiar los mapas aquí os lo dejo. Recordar que tenéis que picar en el mapa y cuando salga en una nueva ventana en grande lo podéis imprimir. Así sale muy bien.


                                   Este es para los climas.



                                   Estos dos son para los ríos. El de abajo es más
                                  completo por si queréis ampliar.

                                 Estos dos últimos mapas les vienen muy bien 
                                 a los alumnos de 5º curso para que practiquen. 
                                 Espero que os sean de utilidad.

jueves, 20 de febrero de 2014

El Relieve de España. Esquema

 

En este enlace os dejo un esquema interactivo muy interesante sobre el relieve de nuestra patria.

 

cmapspublic2.ihmc.us/rid=1LCT7502W-8K7FS0-1HXS/EL%20RELIEVE%20EN%20ESPAÑA.cmap

 

En este otro podéis ver en un vídeo y, de forma detallada, la distribución de nuestro territorio.

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/GEOGRAFIA/DEFINITIVO%20RELIEVE/Publicar/Pel%C3%ADcula2.swf

SISTEMAS MONTAÑOSOS 6C

Os dejo este enlace para que podáis repasar de manera amena la geografía de España para que podáis localizar los distintos accidentes del terreno.

http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/geografia-e-historia/como-son-los-sistemas-montanosos-espanoles-12679

viernes, 20 de septiembre de 2013

martes, 3 de septiembre de 2013

DECALOGO DE LA AMABILIDAD

1. Trata de conocer y respetar los derechos y los méritos de los demás, y de aceptar sus formas de pensar, aunque sean distintas de las tuyas.

2. Trata a los demás con el mismo respeto y cariño con el que te gustaría que te tratasen a ti.

3. Procura ser complaciente con los que te rodean cuando te piden un favor o solicitan tu ayuda.

4. Utiliza palabras como gracias, perdón, por favor, que te facilitarán y harán más agradable tu relación con los demás.

5. Intenta ver en cada persona lo mejor de ella. Seguro que lo encontrarás y te sorprenderá.

6. Acostúmbrate a expresar tus mejores sentimientos, no los reprimas. Trata a los demás con la naturalidad, la alegría y el afecto que espontáneamente salgan de ti.

7. Acostúmbrate a sonreír. Muéstrate solidario, optimista y colabora  con las personas con las que convives.

8. Piensa que, si todos tratamos de dar lo mejor de nosotros mismos, todos seremos mucho más felices.

9. Trata de analizarte y observa si, cuando eres amable o afectuoso con los demás, te sientes más a gusto contigo mismo.

10. ¿Cuántas horas al día estás de buen humor? Si son muchas, alégrate porque están construyendo un mundo más amable.

sábado, 2 de marzo de 2013

EL RELIEVE Y LOS RIOS DE ESPAÑA (Para estudiar)

Para los alumnos de 6ºA y 6ºC que quieran estudiar y reforzar los contenidos de la unidad 8 de Conocimiento del Medio que hemos comenzado a ver les pongo las siguientes direcciónes web, que son enlaces, y solamente tienen que pasar el ratón y pulsar. Naturalmente tendran que estudiar a través del ordenador, para eso está para usarlo debidamente. Son muy buenos.

Enlaces:   

ttp://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm608/cm60801.htm

https://sites.google.com/site/flexestelas/asl-temas/tema-7-el-relieve-y-las-costas-de-espana-y-de-cantabria

Aprvecho la oportunidad para recordar que hay que estudiar a diario lo que vemos en el cole, no me cansaré de repetirlo, pues mucho de ustedes viven de las rentas de las exposiciones de clase y no se esfuerzan mucho. Gracias.

lunes, 25 de febrero de 2013

Para todos aquellos que son alumnos.

 

SOY OPTIMISTAurl

Si hay una palabra que en estos momentos  invade nuestras vidas, contamina nuestro aire y llena de plomo  nuestra alma, esa es la palabra pesimismo.

Te levantas, pones la radio y lo primero que oyes es:

Hoy estamos peor, seguimos sin ponernos de acuerdo, riesgo, desilusión….

Sales a la calle y la primera persona con la que te encuentras va a repetir lo mismo que has escuchado en las noticias.

Abres el periódico y los grandes titulares  te muestran catástrofes, desgracias,  peligros y derrota.

Llegas al trabajo y en el ambiente se vuelve a respirar desilusión, es más, comienzas a sentir que el conformismo se está instalando cómodamente en nuestra vida cotidiana.

Así que ha llegado el momento de aplicar las enseñanzas de Einstein que nos decía: si quieres que los resultados cambien no hagas todos los días lo mismo.

VAMOS A CONVERTIRNOS EN PERSONAS OPTIMISTAS

Si  sabemos que una persona pesimista tiene más riesgo de sufrir estrés y de padecer más enfermedades,  ¿por qué no comenzar, ahora, desde este momento, a querernos más y dar los pasos necesarios para convertirnos en personas optimistas?

Practica  cada día para instalar  en tu mente  los siguientes propósitos que puedes encontrar en cualquier manual de pensamiento positivo:

1.- TODOS PODEMOS MEJORAR

Piensa en algo en lo que tú quieres mejorar. Elige un propósito a tu alcance y comienza visualizando su realización. Por ejemplo: “durante este curso voy a mejorar mi  inglés”.

El truco consiste en verte hablando inglés con fluidez y en quererlo con  intensidad.

2.- CADA PROYECTO COMIENZA DANDO UN PASO

Lo que más cuesta ante un nuevo propósito es dar el primer paso. Por lo tanto, es necesario que comiences a andar. Busca el profesor que te ayudará con las clases. Después programa los días de la semana y las horas que dedicarás al estudio. Te ayudará llevar un cuaderno en el que anotes cada día tus avances. Utiliza pegatinas de colores para señalar los avances diarios y coloca la hoja de anotaciones en lugar visible para que te anime a continuar.

3.- CADA UNO ES VALIOSO Y PUEDE REALIZAR ACCIONES  ADMIRABLES

Felicítate cada día después de realizar la tarea. Tienes que creer en tus posibilidades e ir valorando tu esfuerzo y tus avances. Por pequeño que haya sido ese día el paso dado, considéralo como un logro que te conduce a alcanzar tu propósito.

4.- FRACASAR NO TIENE IMPORTANCIA SI SACAMOS ENSEÑANZAS ÚTILES

No debes desesperar ante el primer fracaso. Es normal que encuentres dificultades, que te resulte difícil la pronunciación, que suponga un esfuerzo aprender vocabulario, que te cueste retener estructuras nuevas para ti, sin embargo, todas esas dificultades deben servir para afianzar más tu confianza, para ver lo positivo del arduo trabajo.

5.- ANTE LOS PROBLEMAS HAY QUE BUSCAR SOLUCIONES Y NO QUEJARSE O CRITICAR

Es muy importante que no te permitas caer en el error de comenzar a echar balones fuera, de aplicar la crítica o la queja para abandonar la tarea. Crítica y/o queja solo son auto justificaciones para dejarlo, para el abandono de la actividad. Cuando lo dejas te sientes mal y este abandono se convierte en un altavoz para creerte incapaz, para afianzar tu negatividad y hacerte una persona inactiva y miedosa.

Lejos de todo ello, lo que debes hacer ante la dificultad es,

6.- PEDIR AYUDA CUANDO SEA NECESARIO PARA RESOLVER UN CONFLICTO

Sé realista, a veces, es necesario buscar ayuda. Quizá sea preciso aumentar el número de horas, comenzar con un nivel más bajo, cambiar de profesor, de libro de texto, de horario de trabajo…

Mira cada día la hoja o cuaderno donde apuntas tus logros. Y sigue, sigue y sigue. Después viene el segundo paso y el tercero y …

¡¡¡Puedes premiarte, lo has conseguido!!!

domingo, 17 de febrero de 2013

Creando monstruitos.

Carmen Posadas

Hace unas semanas saltó a las páginas de los periódicos la noticia de que un instituto de enseñanza de Gijón había pedido permiso a los padres para «corregir mediante contacto físico a sus alumnos». De inmediato los más dados a rasgarse las vestiduras, los habituales mesadores de cabellos, se pusieron en pie de guerra: ¿cómo es posible que alguien ose tener «contacto físico» con un alumno, aunque sea para corregirle? A mi nene no lo toca nadie, hasta ahí podíamos llegar, etcétera.

Es cierto que, si uno lee solo los titulares de la noticia, suena cuanto menos inquietante. Sin embargo, si continúa con la lectura, comprueba que la iniciativa está en marcha desde hace años en dicho instituto y no ha habido quejas. Estaba pensada para que, cuando alumnos y profesores realizaran algún viaje escolar, estos últimos pudieran actuar como tutores. Es decir, que no tuvieran problemas a la hora de corregir, no mediante un cachete esto ni se plantea, sino simplemente sujetar por el brazo a un niño que se empeña en cruzar la calle cuando el semáforo está rojo, por ejemplo. A mí lo que me llama la atención de esta noticia es que hayamos llegado a la grotesca situación de que haya que pedir permiso para algo que debería ser de sentido común, como tocar a un alumno.

Y, sin embargo, es indispensable porque, como ustedes saben, en ciertos colegios el mero hecho de que un profesor retire un teléfono móvil con el que alguien está jugando en clase, por ejemplo, se considera una agresión. No sería la primera vez que, después de un hecho de estas características, un padre o una madre aparezca por el centro a pedir explicaciones al profesor, explicaciones que más de una vez han acabado en insultos, cuando no en agresión física hacia el docente. Si a esto unimos que los alumnos tampoco se cortan a la hora de empujar, vejar y por supuesto desobedecer a sus maestros, no sorprende saber que estamos ante el colectivo de profesionales que cuenta con más bajas por depresión. Eso por no hablar de la desmotivación y angustia de personas que, tras muchos años de estudios y un salario bastante reducido, ven que su autoridad que no autoritarismo no solo no es respetada por los alumnos, sino que los primeros en cuestionarla son los padres.

¿En qué momento se perdió el respeto, en qué momento los docentes empezaron a verse no ya como aliados en la educación de los jóvenes sino como enemigos? La respuesta es fácil y está relacionada con la vieja ley del péndulo. Los padres que humillan a los profesores son los niños que sufrieron la estricta educación de antaño, en la que capones y bofetadas estaban a la orden del día, y ahora se han ido al otro extremo. Son los mismos también que gustan llamarse amigos o colegas de sus hijos antes que padres y que aborrecen palabras como disciplina e incluso esfuerzo. Creen que supuestamente defendiendo a sus hijos frente a los profesores están haciendo méritos, ganando su confianza, sin darse cuenta de que lo que están es creando monstruitos. Niños que no maduran, que piensan que todo les es debido, con nula resistencia a las muchas frustraciones que les esperan en la vida porque piensan que papá siempre va a estar ahí para solucionarlo todo, y a mamporros si es preciso.

Y con todo, eso no es lo peor. Lo más lamentable es que el nene encantador que tienen en casa tampoco los va a respetar a ellos. Porque los niños no necesitan papás que sean amigos o colegas. Necesitan modelos, referentes, padres a los que admirar, maestros a los que emular. ¿Y cómo van a hacerlo si los unos desautorizan a los otros? Todo esto es tan obvio que da sonrojo tener que recordarlo. Pero, con tanta modernez mal entendida, no viene mal hacerlo de vez en cuando.

Carmen Posadas

jueves, 14 de febrero de 2013

PARA TODOS LOS QUE SON PADRES

EL ESFUERZO

La alegría está en la lucha, en el sufrimiento que supone la lucha, y no en la victoria misma. Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa.

( MAHATMA GANDHI)

Los alumnos que hoy tenemos en las escuelas son niños de la inmediatez. Desde la cuna están habituados a que cada uno de sus mínimos caprichos sea satisfecho en el acto. Han asumido como algo normal que con la pataleta consiguen satisfacer sus deseos. De esta manera, al niño no le permitimos aprender algo básico en el crecimiento personal, la frustración.

Lo que el niño no olvidará es aquello que aprende con su esfuerzo, aquello que consigue con disfrute, con juego, con ganas.

Es conveniente y beneficioso para su crecimiento, que se den cuenta de lo importante que es esforzarse y  ser feliz en ese esfuerzo.

Sobre todo, es importante que esto se aplique en las actividades deportivas. Es difícil hacerles entender que lo importante es participar, cuando todo el mundo quiere ganar, y al que queda en segundo lugar no se le hace ningún caso.

Enseñemos a nuestros alumnos a sentirse victoriosos por su esfuerzo, a sentirse ganadores porque saben que han dado todo lo que pueden, que se han esforzado hasta el final.

YA SÉ QUE AHORA SE PRACTICA LO CONTRARIO, PERO NO OLVIDEMOS QUE TODO CAMBIO COMIENZA DANDO UN PRIMER PASO.

miércoles, 2 de enero de 2013

CONJUGADOR DE VERBOS

Buenos días tribu:
En primer lugar felicitaros el año nuevo esperando que estas navidades hayan transcurrido felizmente.
En segundo lugar pediros perdón por lo plasta que soy y por eso por lo de plasta os dejo este enlace que es un conjugador de verbos para que sirva de socorro para aquellos que pierdan el libro, se lo dejen olvidado ante una cita amorosa o simplemente se le olvide viendo un anuncio de Coca-Cola.
El enlace es este, pa estudiar es guay:
PD. os pongo otro para que elijáis el que más os guste. ¡Oye! ESTUDIA
http://www.elconjugador.com/esindex.php

http://www.esfacil.eu/es/verbos/conjugacion/109-vivir.html


Análisis de oraciones

Buenas tardes mi queridísima tribu:

No os quiero molestar mucho solamente poneros este enlace para que os sirva para cuando nos metamos con las oraciones, tenéis que arrastrar el ratón darle al botón derecho y copiar y luego lo pegáis en la barra de dirección de vuestro explorador:


http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1112&est=3



http://www.educa.madrid.org/binary/488/files97/flash.htm?numrecurso=4


jueves, 3 de mayo de 2012

Pensamientos positivos

1. La vida es demasiado corta para perder el tiempo odiando a alguien.

2. No tienes que ganar cada discusión. Debes estar de acuerdo en no estar de acuerdo.

3. Haz las paces con tu pasado para que no arruine tu presente.

4. No compares tu vida con la de otros. No tienes ni idea de cómo es su travesía.

5. Elimina todo lo que no sea útil, hermoso o alegre.

6. Respira profundamente, calma la mente.

7. Nadie es responsable de tu felicidad, tan sólo tú.

8. Perdona todo a todos.

9. Lo que las otras personas piensen de ti, no te incumbe.

10. El tiempo sana casi todo. Dale tiempo al tiempo.

11. Por muy buena o mala una situación algún día cambiará.

12. No cuestiones la vida. Sólo vive y aprovecha de vivir al máximo el hoy.

13. No importa que la vida sea larga o corta. Lo único que importa es que al final hayas amado.

14. La envidia es un perder el tiempo. Tú ya tienes todo lo que necesitas.

15. La vida no esta envuelta con un lazo, pero sigue siendo un regalo de pensamientos positivos.

miércoles, 8 de febrero de 2012

EDUCACIÓN EN VALORES

Los 10 mandamientos de las buenas personas

  1. Prontitud para el trabajo, empezando por levantarme sin esfuerzo.
  2. Procurar ser amable con los demás.
  3. Recordar algo que me desagrade de otros, y disculparlos.
  4. Perdonar al que me ofende.
  5. Desprenderme de algo en beneficio de otra persona.
  6. Visitar a algún enfermo o anciano solo.
  7. Prestar servicios en la vida familiar.
  8. Proponerme ser más humilde en el trato con los demás.
  9. Mantener un espíritu alegre.
  10. Vivir el momento presente haciendo bien mis deberes.

 

“El mundo de los hombres puede hacerse cada vez más humano, solamente si, en todas las relaciones recíprocas, introducimos el momento del perdón”.

                                                                                         Juan Pablo II

viernes, 3 de febrero de 2012

REFLEXIONES

TELEVISIÓN Y ESTUDIO

La televisión medio tecnológico que disfrutamos todas las familias en nuestros domicilios, nos proporciona la información que necesitamos y el entretenimiento después de una intensa jornada de trabajo. Sin embargo, puede ser la causa principal en el fracaso de muchos de nuestros escolares. Veamos algunos hechos.

1. En todas las encuestas aplicadas a los chicos se concluye que la mayoría de los niños ven demasiada televisión con programas adecuados a su edad y para adultos. Cuando se ve la televisión en exceso y sin control puede producir una dependencia, llamada tele adicción, con fatiga mental.

2. En muchas ocasiones, la televisión es el medio de llenar el tiempo favoreciendo una forma de vida sedentaria que perjudica la salud. En cuanto a los niños, un uso abusivo les lleva a perder los hábitos de lectura y a la pérdida de hábitos de lectura, a aumentar las faltas de ortografía, a hacer poco deporte y a carecer de aficiones. Como la televisión les quita mucho tiempo terminan cayendo en el fracaso escolar.

3. La televisión también les afecta a ala formación de la personalidad y a la pérdida de hábitos.  Viendo la tele se cae en la pasividad y la comodidad y se incapacita para el necesario esfuerzo que exige el estudio. Después de dos o tres horas viendo la televisión es difícil ponerse a estudiar y pasar de una postura pasiva en la que todo lo recibe a otra situación en la que estudiante lo tiene que hacer todo par comprender libros, analizar las ideas, relacionarlas, expresarlas y recordarlas.

4. En el cuarto de estudio nunca puede haber una televisión encendida porque el estudiante no puede ver y entender a la vez la pantalla y el libro.

En definitiva, la televisión no es una catástrofe, sino que es positiva con un uso adecuado, pero cuando se relaciona con el estudio las consecuencias nunca son positivas.

lunes, 3 de octubre de 2011

Enlace interesante de Lengua

He encontrado este enlace que os he mandado por el correo léstronico, pero por si se pierde por el camino os lo anoto aquí. Sólo tenéis que picar y practicar. Encontraréis ejercicios de lectura comprensiva, ortografía, etc. Está muy bien. Espero que os guste.

http://www.reglasdeortografia.com/testcomprensi3ciclo01.html

jueves, 7 de abril de 2011

MI RINCÓN DE ESTUDIO

Os aconsejo que miréis este enlace. Es guay y tiene de todo para repasar. Ya me diréis en el apartado de comentario si os ha servido de algo o no.

Este es el enlace:

http://profeblog.es/blog/guillermo/2010/12/05/mi-cuerpo-y-sus-funciones/

jueves, 17 de junio de 2010

REPASO TERCER CURSO

He encontrado este trabajo para que podáis repasar los distintos contenidos aprendidos a lo largo del tercer curso de primaria. Son de la editorial Anaya y es para que lo hagáis a través del ordenador.
Este es el enlace:

En este enlace podéis encontrar gran cantidad de actividades online con las que podéis repasar muchos contenidos que hemos dado a lo largo del curso. Todos son para hacerlos a través del ordenador. Espero que os sean de utilidad y lo paséis bien.
Felices vacaciones




domingo, 23 de mayo de 2010

ENLACES INTERANTES PARA APRENDER

Aquí os pongo unos enlaces que he encontrado en la red para que veáis como se producen  los movimientos de la Tierra, las estaciones, etc. Os animo a que perdáis un poco el tiempo viendo estos videos de youtube.

http://www.youtube.com/watch?v=fWeE4kmobto   Aquí podréis ver el movimiento de traslación.

http://www.youtube.com/watch?gl=ES&feature=related&hl=es&v=O0_ITuByRS8   En este veréis el movimiento de rotación de la Tierra.

http://www.youtube.com/watch?v=vXbxOfvqvjQ&feature=related   Movimientos de rotación y traslación.

http://www.youtube.com/watch?v=Io-9mpy-SjU&feature=related   Las estaciones del año.

http://www.youtube.com/watch?v=E0Nha9HIDA4&feature=related En este podremos averiguar que pasaría si la Tierra dejase de rotar. Esto me lo habéis preguntado alguna vez, pues aquí está la respuesta.

sábado, 1 de mayo de 2010

Enlace interesante

Daniel Calderón nos proporciona el siguiente enlace para todos aquellos que necesiten estudiar, reforzar o simplemente les guste la geografía. Este es:

domingo, 18 de abril de 2010

JUEGO DE GEOGRAFÍA

Nuestro compañero de 3ºB, Miguel Blanco, nos ha proporcionado este enlace de un juego instructivo sobre las provincias de España. Es muy interesante tanto para peques como para menos peques. Esperamos que os guste. Muchas gracias.

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin1e.html

INFORMACION

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